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注重数据分类整理 发展数据分析观念 ——合经区明珠教育人才成长共同体第三团队第二次教研活动

2019-05-21 17:16:36 来源: 网易安徽 举报
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培养和发展初步的数据分析观念,是统计课程的核心内容。经历调查研究和收集整理数据的过程,通过数据分析作出判断,体会数据中蕴涵着信息,既是体会数据分析观念自身内涵的要求,也是发展学生数据分析观念的基本途径。而小学低段关于此类知识的学习显得尤为重要。那么,教材在编排时是怎样体现和落实上述目标的?实际教学时又该注意些什么?围绕这些问题,5月16日下午,明珠教育人才成长共同体第三团队相聚合肥市莲花小学,开展了小学低段数学教学“数据收集和整理”专题研讨活动,区教研室副主任李霞参与活动全程。

活动主要内容有优秀课例观摩、团队评议和专题讲座组成。本次展示的课例是合肥市建平实验学校夏正茂老师带来的苏教版二年级下册《数据的收集和整理(一)》第一课时。

夏老师面向全体学生,在仔细观察主题图时,激发学生的深入思考,让学生在独立思考的基础上,讨论交流,获取分类方法,同时鼓励学生大胆发言、引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。对于出现的“靠树姿势”分类时,不过早地否定,在辨析中让学生认识到分类标准如不准确清晰,容易产生误解,进而明确分类的标准必须准确和全面。

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在记录数据时,让学生用自己喜欢的方式来表达,力求多样,只要能正确体现结果的方式,都予以表扬。培养了学生学数学的兴趣和成就感。

课后,第三团队的成员对于这节课进行了评议。大家一致认为夏教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习,使接受与探究相辅相成,学习效果好。但也对具体环节提出了自己的观点和合理化改进建议。

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活动的第三项内容专题讲座,分别针对部分教师在数学课堂上过多地关注教学的表现形式,脱离了数学本质与精神,由此造成了学生对于数学上的一些概念不够清晰,以及近期开展的微课评选活动,大家存在的困惑和技术上的短缺问题。由组内两位对此领域有专题研究的老师进行经验分享。

合肥市建平实验学校蔚应桂老师以《学习数学知识的基石--小学数学概念》主题与大家交流。蔚老师结合自己教育教学实践,从概念表现形式,意义作用和实际教学中的举措诠释了如何细化概念教学,让学生准确理解、掌握和运用概念。

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合肥市莲花小学方程老师的《微课制作经验谈》讲座,他从自己获得省一等奖作品出发,分别从构思灵感、脚本设计、录制技巧、实践案例四个方面,分享了制作经验和技巧。现场老师们听后收获丰厚、意犹未尽,并期待每一期的教研活动都能组织这样时效、务实和接地气的讲座,分享收获、成长自我。

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最后,区教研室副主任李霞在听取第三团队成员的交流后指出:这次的研讨活动非常成功。我们的教研只有落到实处,在讨论中互学互思,才能真正提高教学素养,促进专业化成长,以及团队的成长。

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同时,对于今后的教研活动还提出几点建议和要求:一是每位成员要提前研究课题,理解教材,思考突破重难点的方法,找准知识点在阶段教学中的定位;二是对课后作业题研究,出题目的是什么、要达到怎样的效果,展示方式怎样更有效;三是板书时考虑学生的年龄特征,做到简洁明晰;四是要深入讨论,辨析交流,集思广益,取得实效。

本次明珠教育人才成长共同体第三团队的教研活动,围绕小学数学统计与概率领域“数据的收集和整理”开展专题研究,主题鲜明,为区内数学教师提供了展示和交流的平台,是一次实践的展示、理念的交融。

撰稿:“明珠人才成长共同体”小数第三团队李松 /蔚应桂/阮传忠 

孙勤勤 本文来源:网易安徽 责任编辑:孙勤勤_hf005
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