2月8日，教育部发布了2022年工作要点，强调继续把“双减”作为重中之重，着力巩固学科类培训机构压减成果。工作要点提出，推进义务教育优质均衡发展。出台构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见，指导县域义务教育优质均衡创建工作。研制集团化办学指导意见。全面落实免试就近入学全覆盖和“公民同招”，指导各地完善学校划片政策。深入做好随迁子女就学工作。修订出台学籍管理办法，严格规范学籍管理。
众所周知，义务教育就近入学早已是老生常谈，各种各样的声音也一直在激烈的讨论。尽管如此，我们若是冷静地从内行、专业的视角来看，就会不难发现，这一问题的症结就是在于对教育资源的投入不公平，从而导致产生了众多家长择校的现象，在所有学生家长的心中，都希望自己的孩子上好学校接受到良好的教育资源，在这种心理下，择校就成为一种必然；而在好学校学位有限的情况下，激烈的择校也就不可避免了。
因此，教育部在新年伊始就推出了相关的政策，重点解决中小学儿童的就近入学难题，构建优质均衡的基本公共教育服务体系，指导县域义务教育优质均衡创建工作，研制集团化办学指导意见。全面落实免试就近入学全覆盖和“公民同招”，指导各地完善学校划片政策。这就要求政府教育管理部门均衡教育资源的投入，同时重点加大对普通学校和师资薄弱学校投入力度，根据辖区内的学校与教师的实际情况，增强优质教师资源的全员流动交流。只有每所公办学校师资水平都大致差不多了，那么择校就自然消除了。同时还要引进集团化办学的先进经验，可以引进全国私立学校办学集团的来本地投资办学，在学习其先进的教学理念的同时也解决了部分家长对于孩子优质资源的择校要求。
总而言之，教育部推进相关政策关键还是在于各地政府根据自身特点的落实情况，推进义务教育就近入学就必须立足于身，着眼于改，致力于做，采取切实的实际行动，从办学理念、财政拨款和师资流动三大方面下手，确保就近入学取得实实在在成效。（郗平）
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