安徽
研无止尽，四季花开！为深入推进语文课堂教学改革，让语文主题教研厚植于“四季花”联盟这片沃土，促进语文教师的专业发展，5月23日下午在合肥市瑶海实验小学开展语文教学同课异构活动，分别由合肥市瑶海实验小学刘素琴老师和合肥市蚌埠路第二小学周逢君老师执教。本次活动邀请了合肥市教科院课程与研究中心副主任、合肥市小学语文教研员刘学山，瑶海区教体局小学语文教研员郑玉茹，瑶海区信息技术教研员周本阔。
同一个课题，同一个课时，两位匠心独运的教师，两种不同的教学模式，带给观课教师完全不同的感受。刘素琴老师使用“习课堂”模式，运用口令及时间管理，精准教学；学生当堂练习，即学即记，课堂高效务实。尤其是老师在课上对绝大多数学生进行个别辅导，及时评价，充分调动了学生的学习积极性。周逢君老师使用智慧课堂模式，运用平板电脑，及时对文本进行补充，及时对学生书写进行展示讲评，营造活跃的课堂氛围，师生互动自然流畅，整节课充分展现了现代信息技术在语文课堂教学运用中的优势。
课后，老师们纷纷谈了观课体会，交流了两堂课的亮点及其有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的剖析和概括。
郑玉茹对两位教师给予了充分的赞许。她说道，正是因为有这样的一群身怀热爱、始终深耕的教师，教育才能一次次焕发生机。
刘学山对两节课给出了自己的意见，即习课堂的即学即用，务实高效，作业当堂完成减轻了学生的课业负担。智慧课堂利用网络优势，及时补充修正教学过程，让师生互动更有效。
在肯定的同时，刘老师也对教学过程中的些许不足给予了中肯的建议，教师不要拘泥于文本设计，而是充分利用自己的优势挖掘适合学生的素材，培养学生的语文素养。
会上， “四季花”联盟校——合肥市滁州路小学校长陈莉向大家介绍了“四季花”联盟的发展历程；合肥市蚌埠路第二小学校长何珊红介绍了联盟校“教师专业成长”项目方案。
粉笔深耕三尺台，报与繁花处处开。教学研讨是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。依托“四季花“校际联盟，通过听评课，能让四校语文老师看到自己的不足，更加明确今后的努力方向。
本文来源：网易安徽
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