安徽省
2025年4月2日，由长三角城市群教育科研协作共同体、上海市教科院普教所、合肥市教育局、《上海教育科研》编辑部联合主办，合肥市教育科学研究院、合肥基础教育研究院承办，合肥市第一中学协办的“指向核心素养的学科融合创新”高中专场研讨会在合肥一中端馥堂举行。上海教科院普教所所长徐士强、上海教育科研主编汤林春、合肥市教育科学研究院院长叶传平、合肥一中党委书记封安保，党委副书记、校长吴英明等长三角地区教育界领导、专家及教师代表参会。
跨学科课堂：真实情境中的素养落地
合肥一中生物学教师陈翰君、地理教师李小薇、政治教师孙常青共同展示跨学科课程《在大地的诗页上添墨——科学引种》。该课以红颜草莓引种和环境改造工程为实例，融合生物育种、地理气候分析、政策法规解读等多学科知识，引导学生在小组合作中完成从理论研究到实践应用的完整探究过程，凸显学生主体地位与科学素养培育。
合肥六中生物学教师张泽民执教《生态工程》展示课，通过筼筜湖生态治理案例，围绕国家生态文明建设要求，创设真实问题情境，指导学生运用学科知识解决实际问题，深入理解生态自生原理，提升实验探究能力与科学思维，增强建设美丽中国的责任感。
四校校长共话: "科学教育加法"
合肥一中党委委员、副校长张大勇以“做好科学教育加法，培养未来创新人才”为题，重点介绍该校构建“知·行·创”科学教育课程体系、多元化高端化集群化教师队伍、多样化教学方式的实践经验，强调通过成果共享实现共同发展。
合肥八中党委委员、副校长蒋信伟在“高质量科学教育的八中实践”报告中，提出构建交互立体开放延展的课程形态、深化价值引领多维融合的教学改革、健全横向联动纵向贯通的协同机制三大实施策略。
合肥七中党委委员、副校长刘先群以数字地球地理实验室建设为例，分享科学素养培育的三维实践：聚焦科学观念整合资源、聚焦情境教学开发数字实验、聚焦科学素养促进师生发展，体现教育数字化转型趋势。
上海市闵行第三中学校长王全忠围绕“加出科学教育新生态”，详细阐述航空航天科技教育实践，包括制定教师“七力”素养指标、开发“逐梦空天”课程群、构建“课程-平台-队伍-资源”互动体系，实现五育融合与科学素养培育的有机结合。
专家把脉：科学教育发展方向
安徽省教科院院长王勇肯定两节展示课从真实问题出发创设情境、通过跨学科合作提升学生素养的实践，提出五项建议：建立科学教育领导组织与评估机制；构建核心素养导向课程体系，加强实验教学与探究合作学习；打造科学教育场景；建设校内外多元师资队伍；整合高校及科研院所资源。
上海市黄浦区教育学院副院长邢至晖指出，高中科学教育需实现概念化、情境化、智能化发展：要求教师提炼学科本质与跨学科核心概念，设计可迁移的教学活动；创设促进知识应用的真实情境；运用人工智能技术赋能学生学习。
此次研讨会通过跨学科课堂展示、四校实践经验分享、专家建设性指导，系统探讨数字化转型时期教师角色转变与科学教育实施路径。数字化转型背景下，教师需从知识传授者转变为学习设计者与资源整合者。长三角地区教育协作机制将进一步深化，共同推动核心素养导向的教育创新，助力培养适应未来社会的创新人才。
合肥一中 孙晨睿
本文来源：商讯
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